Outro curso e novamente estamos na Galiciencia
Parece que cada ano somos máis a participar e o espazo limita o número traballos seleccionados por cada colexio. O certo é que a variedade sempre trae diversidade e riqueza a calquera tipo de evento aínda que os profesores teñamos que "sufrir" ó ver como algúns dos nosos alumnos/as senten certo desencanto cando os seus traballos non son admitidos.
Pero isto aínda nos motiva máis para abrirlle as portas da ilusión poñendo atención á nosa Expociencia Guillelme Brown, na que participamos todos porque TODOS aportamos MOITO VALOR
Nesta Galiciencia 2017 participamos con dous traballos de 1º e 2º de ESO respectivamente:
EL COLOR PUEDE
CONDICIONAR NUESTRAS DECISIONES O EMOCIONES
SHU YANG BOBILLO RODRÍGUEZ
1º E.S.O.
HIPÓTESIS
Creemos que el color puede influir en nuestra toma de
decisiones, a la hora de comprar un producto, en nuestro estado de ánimo o a la
hora de decir si algo nos gusta o no. Basándonos en la información que hemos
encontrado y los experimentos que elaboraremos queremos demostrar que el color
puede influir en muchos aspectos.
Comprobamos que
el color sí influye en nuestra toma de decisiones, confirmando nuestra
hipótesis. Hicimos varias pruebas con personas de diferentes edades y de
diferente sexo y vimos que en los niños de infantil, no resulta relevante el
color a la hora de elegir algo. Esto es debido a que lo hacen dependiendo de
sus colores favoritos o intuitivamente. También comprobamos que no es cierto que
a los niños les gusta más el color azul y a las niñas el rosa porque en nuestra
investigación sale el verde como uno de los colores favoritos para los niños,
mientras que las niñas se reparte entre amarillo y rosa. A medida que
avanzábamos de curso, a más edad, nos hemos dado cuenta de que si les resulta
difícil qué color elegir porque no solo piensan en sus colores favoritos sino
que asocian significados y gustos. En los adolescentes vimos que las niñas
tienden a colores más vivos como naranja mientras que los chicos prefieren el
verde.
POSIBLES APLICACIONES DE DIFERENTES MATERIALES EN
LOS ESPACIOS PÚBLICOS CERRADOS PARA PODER REDUCIR LAS EMISIÓNES DE CO2
LUCÍA ÁLVAREZ &
CELIA ÁLVAREZ
2º ESO
HIPÓTESIS
Nos proponemos
poner nuestro granito de arena en la búsqueda de alternativas porque creemos
que si el CO2 es producido por los seres vivos y también consumido por ellos,
como es el caso de los autótrofos, es posible que podamos reducir su emisión.
FASE
EXPERIMENTAL
Experimento 1:
Mezclar
el vinagre y el bicarbonato para producir una reacción química que produzca CO2
dentro de la caja, y calcular la cantidad de CO2.
Experimento
2:
Conectar al medidor a la corriente, colocarlo
en una posición estable en el exterior del edificio y esperar a que recoja
datos
Experimento
3:
Conectar el medidor a la
corriente dentro de cada respectivo espacio, y calcular la cantidad de dióxido
de carbono.
Experimento
4:
Preparar reacción química con bicarbonato y vinagre para crear CO2. Meter las plantas una por una en la caja
hermética para saber cuál es la que mejor absorbe el CO2 y calcular datos.
Experimento
5:
Conectar el medidor a la
corriente, insertarlo dentro de la caja,
y calcular la cantidad de CO2. Luego meter el gel de sílice
(cantidad variable), y calculamos los resultados y los comparamos al final
Experimento
6:
Machacar el gel de sílice
(tamaño variable) y con la arcilla, crear una masa para poder crear un
absorbente de CO2 y aplicarlo en distintos espacios.
BUEN TRABAJO !
